铜川市教育局_扁担精神谱新篇 耀瓷故里育新人_188体育直播现场

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铜川市第二批“传承红色基因 培育时代新人”德育示范学校创建工作纪实之三——-铜川市第四中学
扁担精神谱新篇 耀瓷故里育新人
发布时间:2022-01-14 17:20  来源:基教科  浏览: 打印   保存

德育是学校最有温度、最富魅力的教育,是学校工作的灵魂。铜川市第四中学坚持“砺志扬善 立德树人”的办学理念,彰显“传承扁担精神  厚植立德树人”的办学特色,秉承“黄卷青灯  堡嘉年华”的校训,在“一根扁担,行达天下”校风指引下,认真落实“承担求真”的教风和“扬扁启智”的学风,落实“用雷锋精神教育人,用绿色理念陶冶人,用规范管理成就人”的教育主题,努力“让每一个孩子都成为有用之才”,德育工作取得了长足进步,形成了独具特色的“扁担”德育。

扁担精神筑魂,为学校德育立根。铜川市第四中学有一根传承了56年的雷锋扁担,这根扁担以她传奇的历史从为多名老红军、军烈属送温暖开始,开启了学校志愿服务、关爱社会的新篇章,形成了“尊老爱幼、助人为乐、乐于奉献、服务社会”的扁担精神。为此学校领导班子深挖扁担精神内涵,不断赋予扁担精神新的时代意义,为学校文化筑魂,为学校德育立根。学校的办学特色、校训、校风、教风、学风、宿舍文化、部室文化、班级文化均发自于扁担精神,真正让扁担精神成为了学校文化的主旋律,成为了学校德育工作的源头活水。学校目前已建成扁担精神德育室、雷锋精神德育苑、校史馆,筹建了以德应候庙为核心的工匠精神德育苑。让四中深厚的历史底蕴成为学校德育活动的永久主题,成为四中师生的自豪和骄傲,成为学校文化的根。以扁担精神为内涵的志愿服务活动是铜川市首批德育品牌,学校还是铜川市首批核心价值观教育基地、铜川市德育工作先进集体、铜川市青少年学雷锋实践教育基地,该项活动先后受到过国家、省市级表彰40余次。

绿色理念植心间,和谐发展促提高。铜川市第四中学是陕西省首批绿色学校,学校四季常青,三季有花,是莘莘学子求学上进的乐园。学校以环境育人为抓手,不断开展实践教育活动,让师生从植树、护绿做起,从保护身边的环境做起,从爱惜他人的劳动成果做起,营造共同上进、和谐发展的良好氛围。学校还不断深化学生的各种实践活动和研学旅行活动,通过每周一主题的实践作业活动和定期的研学旅行活动让学生从动手、动脑中体验美好生活的来之不易,体验家长和老师的辛苦,同时也让学生从中享受创造、创新的快乐。德育的温度和深度跃然眼前,这种体验式教育让学生收获的是品德、是习惯、是行为,真正体现了德育是为人一生奠基的工程。

自主管理搭平台,规范教育育新人。规范教育是学生教育的重要手段和载体,我们选择了“相信学生,依靠学生,发展学生”的学生自主管理模式,把宏观要求微化为细小的规范标准,从学生的学习、活动、仪表等等,都作了相应的规范要求,编写了校本教材,发挥学生自主管理的效能,让学生从管理中学规范,用规范,学会感恩,学会爱自己,爱他人,提炼人生价值,懂得做人的道理。使大多数学生心存理想,感知自我,学会担当,让规范教育开出了绚烂的花朵,全体学生的责任意识有了很大提高,学生干部的管理意识和能力也有了很大提高。

学生以学校小主人的身份参与学生管理,担当学校“大管家”,实现学生的自我管理,自我约束。学生自主管理委员会设置学生管理岗。大多数学生都是某一岗位的管理者,在其他岗位又是被管理者。学校共设立了纪检、学习、生活、文体、宣传五类大的管理部门,各班按照此类设置又进行细化,设置相应的管理岗位,层层细化,形成人人都管事、事事有人管的良好局面。学生的思想也由“学校不让怎样”变为“我不能怎样,我可以怎样” ,对于规章制度的遵守由被动内化为自觉,形成了学生管理的良性循环,在屡次的检查考核中受到了主管部门的充分肯定。

活动做载体,润物细无声。体验式团建拓展训练开启新生入学教育序幕。通过学生设计队旗、队歌、展示团队风采、内务军事化培训等集体项目塑造学生的团队精神,深化养成教育。一年级新生入学礼,以古典礼仪:正衣冠、点朱砂、鼓鸣志、拜师礼、父母礼、入学宣誓、诵《弟子规》七个环节,开启人生新的篇章。法治报告会让学生们明白了应该怎样规范自己的言行,怎样有效预防犯罪和保护自己,法律意识和法治观念得到进一步加强,自护能力显著提高;老师们也从中学到了处理学生问题的好方法,感悟到普法教育的魅力。通过升旗活动、重大节日、节点进行教育,传承中华文化,开展爱党爱国、爱劳动等主题教育。班级文化建设评比活动让“黄卷青灯 堡嘉年华”的校训,“一根扁担 行达天下”的校风逐步深入人心,打造出具有鲜明特色的班级文化,为学生张扬个性、勤奋学习、快乐生活、全面发展营造了良好的班级文化氛围。“十佳学生”、“身边好学生”、“三好、优干、自主管理标兵”的评选活动让学生学有榜样、赶有目标。“点燃读书激情,共建书香校园”读书打卡活动和读书分享活动使学生学生从阅读中成长,从阅读中提高。一周一次的实践作业为培养学生动手能力,提高学生创新、创造能力搭建了平台。

家校联手奏乐章,协同育人谱新篇。学校、家庭、社会“三结合”教育对学生成长十分重要。学校每次家长会邀请家委会成员、家长和有关心理咨询专家参加,大家畅谈育人经验,探讨富于时代特色的教育方法,对提高教师德育能力产生了积极的影响。教师与家长通过各种平台互相交流学生在家庭和学校的思想与行为表现,双方共同协作,共同促进学生在思想和行为方面的健康成长。学校每年还邀请有关团队对学生进行理想前途教育,鼓励学生积极进取,努力奋斗,实现自己的人生价值。

安全教育筑屏障,责任落实全员化。学校成立了以校党支部书记、校长为组长,分管校长为副组长,各处室主要领导为成员的安全工作领导小组,校长对学校安全负总责,分管领导具体负责,校长与处室、处室与各班层层签订安全工作责任书,并实行等级考核,层层分管,明确职责。

扎实有效的德育工作,使学校逐步形成了良好的学风和校风,教师恭于职守,学生积极向上。






网络编辑:寇颖颖
信息审核:李明春