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匠心巧思重规划 慧心创意趣味足
三里洞中心幼儿园第一次环境创设评比活动
发布时间:2020-10-14 14:52  来源:印台区教科体局  浏览: 打印   保存

环境作为幼儿园隐性课程的重要内容,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用,为了使环境更好的发挥育人功能,进一步优化班级主题环境创设,提升教师的环创能力,从而促进幼儿身心健康和谐发展,10月13日下午三里洞中心幼儿园组织园委会、各班主任进行了环境创设观摩评比活动。

——找准问题,理清思路。开学初,为了使教师创设出符合孩子年龄特点的、趣味十足的特色区域,保教处对教师在区域建设中存在的疑惑进行了摸底调查。接着由各班老师根据班级布局、孩子兴趣制定了班级区域建设初步设想方案。


——拓宽视野,取长补短。在初审教师的区域建设方案中,江苏盐城支教教师陈丽老师发现大家在区域的布局、材料的投放方面存在疑惑较多,于是利用教研活动时间组织教师进行了有针对性的培训。对于区域的类型、规则的制定、材料的选择及投放等问题进行了详细阐述,更是利用图片讲解让大家一目了然。培训中大家踊跃发言、积极探讨,并依据培训内容对自己之前的区域建设初稿进行了再次修订。新的方案中每班各具特色,都能从本班孩子的年龄特点出发,设置的区域都是孩子兴趣度极高的,材料的选择上更加丰富多样、具有层次性。

——用心打造,创意无限。在老师、家长、孩子们一个月的努力下,各班的主题墙、区域呈现在我们面前。为了使大家能够互相交流学习,充分发挥主题墙与孩子对话的作用,于10月13日下午进行了观摩交流活动。观摩中,由各班讲解员向大家全面细致地介绍班级区域、主题墙、班级公约及功能墙等整体环境创设的思路和方法,体现本班的特色。评比的过程中,大家边思考、边交流,一起分享班级的独特之处。


——评比交流,反思成长。集体观摩后,老师们还针对各班环创进行了交流、点评,并且进行了集体研讨,大家绕主题墙的创设、区角材料的投放以及幼儿的参与度等方面作出了综合评价,并建议在以后的区域活动中同年龄段的班级可以尝试班级交换活动,让有限的资源发挥更大的作用。

通过本次观摩交流使大家学到了他人的智慧,让人受益匪浅。教师们在创设和观摩的过程中互评互学取长补短,做到班班有特色,处处有新意,同时,也体现了教师们充分理解了幼儿的学习方式和特点,为孩子创设了丰富的教育环境,最大限度地支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验,充分发挥了环境教育手段的交互作用,让孩子在与环境对话和交流过程中获得了知识、受到了启迪,更为教师的专业成长铺石筑路,使教师在专业化的道路上更进一步!

网络编辑:印台区教科体局
信息审核:李明春